Sociologický experiment: charakteristiky, vlastnosti a príklady

Čo je to sociologický experiment?? Takto zriedka niekto odpovie hneď a správne. Tento výraz má často inú definíciu, bližšie k sociálnemu experimentu. V článku vás naučíme vidieť rozdiel. Po prečítaní už nikto nebude robiť také chyby.

Koncepcia

Sociologický experiment je metóda sociálneho výskumu, ktorá vám umožňuje získať informácie o kvalitatívnych a kvantitatívnych zmenách vo výkonnosti sociálneho objektu v dôsledku vplyvu nových faktorov na neho.

Čo je dôležité pochopiť? Že koncept sociologického experimentu sa nerovná konceptu sociálneho experimentu. Ten je chápaný v širšom zmysle. Patrí sem experiment vo vede alebo spoločnosti, napríklad experiment v sociálnej psychológii.

Výsledky takýchto štúdií sú akceptované ako pravda.

Čo je základom?

Dôvodom na uskutočnenie experimentu je túžba otestovať predpoklad (hypotézu) týkajúci sa určitého problému. Mimochodom, ten má tiež svoje vlastné požiadavky, ktoré musia byť splnené. Zvážte ich.

1. Predpoklad nemôže obsahovať definície, ktoré neboli potvrdené skúsenosťami. V tomto prípade sa hypotéza stáva neoveriteľnou.
2. Hypotéza nemôže byť proti dokázaným vedeckým faktom.
3. Predpoklad nemôže obsahovať veľké množstvo obmedzení alebo predpokladov, musí byť jednoduchý.
4. Hypotézy aplikované na širokú škálu udalostí, ako sú tie, ktoré boli ovplyvnené počas experimentu, sú oveľa dôležitejšie ako štandardné predpoklady.
5. Predpoklad by mal byť overiteľný na konkrétnej úrovni teoretických vedomostí, praktických schopností a metodického vybavenia štúdie. Napríklad hypotéza obsahujúca dva podobné pojmy nebude v tomto zmysle nikdy úspešná.
6. Formulácia hypotézy by mala zdôrazniť spôsob, akým sa testuje v konkrétnej štúdii.

Ukazuje sa, že experiment ako metóda sociologického výskumu je vypožičaný zo sociálnej a všeobecnej psychológie, kde predmetom sú malé skupiny ľudí. Získané výsledky sa považujú za správne nielen pre túto skupinu, ale aj pre iné podobné skupiny.

Je dôležité pochopiť, že experiment ako metóda sociologického výskumu sa používa na potvrdenie údajných akcií v danej situácii. To znamená, že takzvaný scenár bol napísaný už dlho a subjekty konajú iba v jeho rámci.

Základné pojmy

Už sme prišli na to, čo je experiment v sociologickej štúdii, teraz prejdime k základným pojmom. Experimentátor sa teda nazýva výskumník alebo skupina výskumníkov, ktorí rozvíjajú teoretickú zložku experimentu a experiment vykonávajú priamo v praxi.

Experimentálny faktor alebo iným spôsobom nezávislá premenná je skupina podmienok alebo iba jedna podmienka, ktorú do experimentálnej situácie zavádza sociológ. Nezávislá premenná je riadená a riadená experimentátorom. Stáva sa to iba vtedy, ak sa v rámci experimentu realizuje intenzita akcie a smeru, ako aj kvantitatívne a kvalitatívne charakteristiky.

Za experimentálnu situáciu sa považuje situácia, ktorú experimentátor úmyselne vytvorí v súlade s programom. Je dôležité pochopiť, že experimentálny faktor nie je zahrnutý v tomto.

Predmetom experimentu v sociologickej štúdii je sociálna komunita alebo skupina osôb, ktoré sa ocitli v experimentálnych podmienkach vyplývajúcich z inštalácie softvéru na uskutočnenie sociálneho experimentu.

Ďalej budeme rozumieť fázam výskumu. A príklady sociologického experimentu uvedieme neskôr.

Algoritmus akcií

Ako prebieha experiment? Nie každý o tom vie, najmä ak sa človek nedotkol sociológie a neštudoval ju.

Experiment zahŕňa nielen taktiku vedenia, ale aj organizačné aspekty. Hovorme o tom.

Existujú štyri fázy experimentu:

1. Teória. Experimentátor hľadá problémové pole na vykonanie experimentu, objektov, objektu. Je pre neho dôležité nájsť Výskumné hypotézy aj experimentálne úlohy. Predmetom štúdie sú sociálne komunity aj sociálne skupiny. Pred určením predmetu experimentu výskumník berie do úvahy úlohy a ciele štúdie, je dôležité navrhnúť ideálny priebeh procesu, čo pomôže identifikovať príčinu konečného výsledku, ak je vynikajúci.
2. Metodika. V tejto fáze sa vyvíja výskumný program. Metóda sociologického experimentu zahŕňa konštrukciu určitých experimentálnych metód, vytvorenie plánu na vytvorenie experimentálnej situácie, definovanie jej postupov.
3. Realizácia. Bod sa vykonáva vytvorením vopred určenej experimentálnej situácie. Zároveň sa študujú aj reakcie experimentálnych objektov na určité situácie.
4. Analýza a hodnotenie výsledkov. Bez ohľadu na to, aký druh sociologického experimentu, každý končí rovnakým spôsobom. Čo to znamená? Po ukončení štúdie experimentátor analyzuje a vyhodnotí svoje výsledky. Odpovedá najmä na otázku, či bola hypotéza potvrdená a či bol cieľ dosiahnutý. Výsledky experimentu môžu byť neočakávané, ale je to dokonca dobré, pretože akékoľvek vedľajšie výsledky môžu byť užitočné v nasledujúcich štúdiách.

Druh

Príklady sociologických experimentov odhaľujú veľa nových vecí. Z tohto dôvodu existuje chybný stereotyp, že experiment môže byť iba jedného druhu. Ale to nie je tento prípad. Po dlhú dobu bola ako základ prijatá nasledujúca klasifikácia experimentov. Takže poďme hovoriť podrobnejšie:

1. Podľa spôsobu vedenia. Zahŕňa to imaginárny aj úplný experiment. V prvom prípade nastáva výskumná situácia, pretože sa vytvára mentálny model. Tento typ je najbežnejší, pretože je prítomný v každom sociologickom experimente, ak sa v ňom použije statická analýza. Imaginárny experiment nie je o nič menej dôležitý pri modelovaní sociálnych procesov pomocou počítača. Pomocou mentálneho výskumu je možné určiť stratégiu experimentu v plnom rozsahu s väčšou presnosťou. Pokiaľ ide o druhú, existuje v nej nezávislá premenná, ktorá sa považuje za prirodzenú a nezávisí od činnosti experimentátora. Tento poddruh znamená minimálny zásah výskumníka alebo jeho absenciu, pretože použitie metódy je svojou povahou obmedzené. Sociologické poľné experimenty sa najčastejšie uskutočňujú v malých skupinách.
2. Podľa povahy výskumnej situácie. Hovoríme o metóde zhromažďovania sociologických informácií v laboratórnom alebo terénnom experimente. V laboratórnej štúdii sa skupiny subjektov vytvárajú umelo a v terénnom experimente sa vyznačuje nájdením experimentálnej skupiny v známych prírodných podmienkach.
3. Podľa racionálnej postupnosti dôkazu experimentálnych predpokladov. Existujú dva typy-lineárne a paralelné experimenty. Prvé sa nazývajú kvôli tomu, že sa analyzuje rovnaká skupina. To znamená, že je to kontrola aj experimentálna súčasne. Do paralelnej štúdie sú zapojené dve skupiny. Toto je možné pozorovať v pozorovacom experimente aj v sociologickom prieskume. Metóda znamená, že jedna skupina je v nezmenených podmienkach a nazýva sa kontrolná skupina, zatiaľ čo druhá sa považuje za experimentálnu a experimentálne podmienky sa neustále menia. Ako sa dokazujú hypotézy? Porovnaním stavu oboch skupín. Počas experimentu sa porovnávajú charakteristiky týchto dvoch skupín a na základe výsledku testu sa dospelo k záveru, prečo bol získaný konkrétny výsledok.

Ako vidíte, sociologické pozorovanie a experiment môžu znamenať to isté, všetko závisí od toho, ako správne bol zvolený typ experimentu.

Aby bolo jasnejšie, o ktorých experimentoch hovoríme, povieme vám o najslávnejších štúdiách.

Hawthornov Experiment

Toto je jeden z najznámejších sociologických experimentov dvadsiateho storočia. Získala popularitu vďaka tomu ,že v tom čase (20-30-tych rokov minulého storočia) to bola najväčšia štúdia, pretože sa na nej zúčastnilo dvadsaťtisíc ľudí. Aký je zmysel?

Sociológ Mayo uskutočnil experiment v podnikoch elektrickej spoločnosti "Western Electric". Už sme povedali vyššie, že experimentátor zapojil dvadsaťtisíc zamestnancov organizácie.

Podľa výsledkov bolo odhalené nasledovné:

1. Absencia mechanického vzťahu medzi premennou v pracovných podmienkach a prácou produktivita. Prvý zahŕňal pracovný režim, osvetlenie, platobný systém atď.
2. Rast produktivity práce je zabezpečený medziľudskou komunikáciou, skupinovou atmosférou, subjektívnym prístupom zamestnancov k práci, rešpektom, identifikáciou záujmov zamestnancov so záujmami spoločnosti, sympatiami medzi zamestnancami a vedením spoločnosti.
3. Existujú skryté faktory ovplyvňujúce výkon. Zahŕňali požiadavky a pravidlá zamestnancov, Neformálne normy.

Aký bol výsledok slávneho sociologického experimentu? Mayo zistil, že pre dobrú produktivitu práce sú dôležité nielen materiálne faktory (a kedysi sa to tak považovalo), ale aj psychologické a sociálne aspekty.

Nie je to však jediný sociologický experiment? Samozrejme, že nie, takže nižšie budeme analyzovať nemenej rezonančné.

Stanfordský Väzenský Experiment

Najznámejšou sociologickou štúdiou je možno táto. Boli dokonca napísané romány a na základe toho natočené dva filmy. Na čo bol potrebný? Bolo vykonané s cieľom nájsť príčiny konfliktov v americkom námornom zbore a nápravné zariadenia z tej istej krajiny. Cieľom bolo zároveň študovať dôležitosť rolí v sociálnych skupinách a správaní.

Experimentátori prijali skupinu dvadsiatich štyroch mužov, ktorí boli psychologicky a fyzicky zdravý. Všetci účastníci boli zaregistrovaní v "psychologickej štúdii väzenského života" a za to dostali 15 dolárov za deň.

Pomocou náhodného výberu bola vybraná polovica mužov, ktorí sa stali väzňami. Druhá časť hrala úlohu väzenskej stráže. Miestom experimentu bolo suterén oddelenia psychológie Stanfordskej univerzity. Bolo tam vytvorené akési Väzenie.

Väzni dostali obvyklé pokyny o väzenskom živote vrátane pravidla nosenia uniforiem a udržiavania poriadku. Aby bolo všetko čo najpravdepodobnejšie, väzni boli zatknutí vo svojich domovoch. Pokiaľ ide o stráže, mali zakázané fyzicky ovplyvňovať podriadených, ale napriek tomu museli kontrolovať poriadok v provizórnom väzení.

Prvý deň prešiel pokojne, ale na druhý strážcovia čakali na povstanie. Väzni sa zabarikádovali vo svojich celách a nijako nereagovali na výkriky a presviedčania. Ako sa dalo očakávať, strážcovia veľmi rýchlo stratili nervy a začali väzňov rozdeľovať na dobrých a zlých. Prirodzene, nasledovali tresty a dokonca aj verejné poníženia.

Aký bol výsledok takéhoto sociálneho experimentu? Nie, iba to, spoločnosť Takéto štúdie boli proti a za pár dní začali strážcovia demonštrovať sadistické tendencie. O väzňoch sa dá povedať, že upadli do depresie a vykazovali známky silného stresu.

Experiment poslušnosti

Už sme analyzovali, čo je sociálny experiment ako metóda sociologického výskumu. Zároveň sme zvážili aj typy takýchto štúdií. Informácie však nie sú veľmi jednoduché, takže budeme aj naďalej chápať sociologický experiment príkladom.

Stanley Milgram sa rozhodol objasniť otázku: koľko utrpenia sú ľudia ochotní spôsobiť iným ľuďom, ak je takéto utrpenie súčasťou pracovných povinností? Vďaka tomuto experimentu sa ukázalo, odkiaľ pochádza toľko obetí holokaustu.

Ako teda prebiehal experiment? Každý test v štúdii bol rozdelený na úlohy "študenta" a "učiteľa". Študent bol vždy herec, ale skutočným účastníkom experimentu sa stal učiteľ. Dvaja ľudia boli v rôznych miestnostiach, zatiaľ čo "učiteľ" bol povinný stlačiť tlačidlo, ktoré "študenta" šokuje každou nesprávnou odpoveďou. , Je dôležité, aby každá následná nesprávna odpoveď zvýšila napätie. Herec skôr či neskôr začal kričať a sťažovať sa, že on `s in pain.

Výsledky experimentu boli šokujúce: takmer všetci účastníci pokračovali v plnení príkazov a šokovali "študenta". , zatiaľ čo ak" učiteľ "zaváhal, výskumník povedal jednu z fráz: "experiment vyžaduje, aby ste pokračovali", "prosím, pokračujte"," nemáte inú možnosť, musíte pokračovať", "je absolútne nevyhnutné, aby ste pokračovali". Účastníci, ktorí to počuli, spravidla pokračovali. Aký je šok? Áno, Faktom je, že ak by existovalo skutočné napätie, potom by nikto zo študentov neprežil.

Efekt Svedka

O fázach sociologického experimentu sme už hovorili vyššie a teraz túto tému naďalej rozvíjame. Medzi senzačnými experimentmi je štúdia s názvom "The Witness Effect". Počas tohto experimentu sa odhalil Vzor o tom, že ľudia v dave sú zdržanliví v pomoci. Aké to bolo?

V roku 1968 Bibb Latane a John Darley študovali správanie svedkov zločinu. Dôvodom štúdie bola smrť mladého mačiatka Genovese, ktorý bol zabitý popoludní pred okoloidúcimi. Aká je exkluzivita prípadu? A skutočnosť, že nikto neprišiel na záchranu a nesnažil sa zabrániť vražde.

Podstatou sociologického experimentu bolo, že skupina ľudí alebo jedna osoba bola zamknutá v miestnosti. Pustili dym do miestnosti a čakali na reakciu. Experiment ukázal, že jedna osoba hlásila dym rýchlejšie ako skupina ľudí. Je to spôsobené tým, že v skupine sa ľudia pozreli na seba a čakali na podmienený signál alebo prvý krok od niekoho.

Presvedčení koktajúci

Tento experiment sa stále považuje za jednu z najstrašnejších sociálnych štúdií. To bolo vykonané Wendell Johnson z University of Iowa. Účastníkmi experimentu sa stalo dvadsaťdva detí, ktoré boli vychované v detských domovoch. Boli rozdelení do dvoch skupín, z ktorých každá bola vyškolená.

Niektoré deti počuli, že sú dobre vykonané, zvládajú všetko dokonale a hovoria správne a krásne. Ostatným deťom bol na dlhú dobu vštepovaný komplex menejcennosti.

Aby sme ďalej porozumeli, stojí za to vedieť, že experiment bol vykonaný s cieľom pochopiť, čo spôsobuje koktanie. Takže deti boli pri akejkoľvek pohodlnej a nepohodlnej príležitosti nazývané koktavačmi. Výsledkom bolo, že chlapci zo skupiny, ktorá bola vystavená emocionálnemu tlaku a urážkam, začali zle rozprávať. Kvôli neustálym urážkam začali koktať aj tie deti, ktoré hovorili dobre.

Johnsonov výskum spôsobil zdravotné problémy účastníci testu až do svojej smrti. Jednoducho sa nedali nijako vyliečiť.

Dokonca aj na univerzite pochopili, že Johnsonove experimenty boli nielen neprijateľné, ale aj nebezpečné pre spoločnosť. Z tohto dôvodu boli všetky údaje o práci tejto osoby klasifikované.

Sklon k totalite

Po druhej svetovej vojne sa ľudia zamysleli nad tým, ako nemecký ľud pokračoval v Nacizme. Zároveň sa uskutočnil experiment na vytvorenie organizácie s totalitnou ideológiou.

Výskumníkom bol učiteľ-historik Kalifornskej školy Ron Jones, ktorý sa rozhodol v praxi vysvetliť desiatym zrovnávačom dôvod popularity nacistická ideológia. Upozorňujeme, že takéto triedy trvali iba týždeň.

Takže v prvom rade učiteľ vysvetlil, čo je sila disciplíny. Ron požadoval, aby deti bezhlučne prichádzali a vychádzali z triedy, ticho sedeli pri svojich stoloch a robili všetko na prvý príkaz. Školáci sa vzhľadom na svoj vek rýchlo zapojili do hry.

Nasledujúce lekcie hovorili o sile komunity. Trieda neustále opakovala slogan: "sila v disciplíne, sila v komunite", študenti sa pozdravili určitým pozdravom, dostali Členské karty. Objavila sa aj symbolika a názov organizácie - " tretia vlna.

Vytvorením mena sa začali priťahovať noví účastníci, objavili sa ľudia zodpovední za hľadanie disidentov a ohováračov. Každý deň rástol počet účastníkov v triedach. Riaditeľ školy začal študentov pozdraviť gestom "tretej vlny".

Historik vo štvrtok deťom povedal, že ich organizácia nie je zábavou, ale celonárodným programom, v každom štáte sú také pobočky. Podľa legendy sú v budúcnosti účastníci "tretej vlny" povinní podporovať nového kandidáta na prezidenta. Ron uviedol, že v piatok predloží odvolanie, ktoré by signalizovalo mobilizáciu "tretej vlny". Prirodzene, v plánovanom čase nedošlo k žiadnemu odvolaniu a učiteľ to vysvetlil zhromaždeným školákom. Historik navyše dokázal deťom sprostredkovať podstatu toho, ako ľahko sa nacizmus zakorenil v demokratickej krajine.

Tínedžeri odchádzali so slzami v očiach, v depresii, mnohých to prinútilo zamyslieť sa. Mimochodom, samotný experiment sa do spoločnosti dostal až o niekoľko rokov neskôr.

Sila Disidencie

Už dlho je známe, že väčšina postihuje jednotlivcov. Experiment opísaný nižšie bol vykonaný z opačného hľadiska: má názor menšiny vplyv na zastúpenie skupiny? Čo z toho vyšlo, teraz uvidíme.

Autorom experimentu je Serge Moscovici, ktorý vytvoril skupinu šiestich ľudí, z ktorých dvaja účastníci boli falošní. Boli to tí, ktorí nazývali zelenú modrú. Výsledkom experimentu bolo, že 8% ostatných respondentov uviedlo nesprávnu odpoveď, pretože boli ovplyvnení skupinou disidentov.

Po vykonaní experimentu Moscovici dospel k záveru, že myšlienka menšiny sa v spoločnosti postupne šíri. Ak sa aspoň jeden zástupca väčšiny dostane na svoju stranu, postup sa už nedá zastaviť.

Moscovici tiež našiel najefektívnejšie spôsoby, ako zmeniť verejnú mienku. Medzi nimi je opakovanie tej istej práce, ako aj dôvera rečníka. Ale taktika sa stáva efektívnejšou metódou, v ktorej menšina súhlasí so všetkým okrem jedného bodu. Zdá sa, že skupina je pripravená urobiť ústupky a menšina sa zmení na väčšinu.

Ako vidíte, na pochopenie sociológie nestačí prečítať si pár článkov a príkladov. Niekedy trvá to životnosť.