Metóda prierezov v psychológii: podstata a príklady

Psychológia sa vždy vyznačovala veľkým počtom originálnych metód ovplyvňovania jednotlivca za určitých podmienok, interakcie s človekom alebo práce s duševným stavom človeka. Boli vyvinuté rôzne technológie s cieľom uľahčiť existenciu človeka v spoločnosti, ako aj rozvíjať empirické zručnosti u každého človeka. Čím vyššia je úroveň týchto zručností, tým stabilnejšia psychologický stav, a čím vyšší je stupeň pohody jednotlivca.

Pomerne veľká časť experimentov sa uskutočňuje v kontexte Prierezových štúdií v psychológii. Táto metóda je obzvlášť populárna nielen kvôli zapojeniu pomerne veľkých skupín ľudí rôzneho veku do nej, ale aj kvôli presným výsledkom, ktoré sa získajú v dôsledku vedeckých experimentov. Postupom času a rozvojom psychológie, ktorá je interdisciplinárnym odvetvím vedeckých poznatkov, je metóda pozdĺžnych a priečnych rezov čoraz viac žiadaná, pretože spoločnosť sa postupne presúva do sféry univerzálneho humanizmu. Okrem toho sa za hlavnú hodnotu novej generácie považuje mentálna a psychologická zdravie každého jednotlivca.

Metóda prierezu

Táto metóda, vyvinutá koncom šesťdesiatych rokov minulého storočia, stále zostáva jednou z najefektívnejších a najefektívnejších metód rozhovorov so skupinami rôzneho veku. Charakteristickou črtou metodológie je, že samotný empirický prieskum sa vykonáva iba raz, ale vzťahuje sa na niekoľko skupín ľudí patriacich do rôznych vekových kategórií, čo umožňuje výskumníkom vidieť sociálno-vekový obraz ľudských reakcií na konkrétne teoretické tvrdenie. Vek subjektov sa zvyčajne stáva referenčným bodom a spoločnou premennou pre celú štúdiu a študované znaky sa uznávajú v závislosti od spoločného menovateľa výsledkov.

Tvorca metódy

za" predka " metódy prierezov v psychológii možno zaslúžene považovať francúzskeho vedca, politológa a sociológa Rene Zazza, ktorý nielen navrhol samotnú podstatu metódy, ale usporiadal aj prvý seminár o uvedení tejto myšlienky do života. Rene samozrejme túto technológiu nebral od nuly. Dôkladne študoval diela svojich predchodcov, ktorí sa zase odvolávali na teoretikov minulosti, ktorí verili, že budúcnosť modernej psychológie spočíva v jej kolektívnom prejave, a nie v teórii radikálneho individualizmu.

Od samého začiatku práce na novom spôsobe výskumu Zazzo uprednostňoval interakciu s ľuďmi rôzneho veku, aby dosiahol maximálnu presnosť výsledkov. Všetok praktický vývoj, všeobecné výsledky, ako aj teoretické dodatky týkajúce sa metódy prierezov, vedec predstavil na medzinárodnom psychologickom Kongrese XVIII v roku 1966. Správa sociológa bola uverejnená v Úradnom vestníku Kongresu a spôsobila veľkú rezonanciu vo vedeckých kruhoch. V praktickej sociológii sa však metóda nezakorenila okamžite. Faktom je, že psychologická veda tej doby bola zameraná na psychológiu individualizmu, ktorá bola navrhnutá tak, aby sa pohybovala smerom k pochopeniu duchovných reflexov jednotlivca, a metóda prierezov ponúkla výsledky kolektívneho myslenia a sociálnej reakcie. Napriek určitému tlaku konzervatívnych vedeckých kruhov však Zazzo stále dosiahol pomerne významný úspech v praktickej konsolidácii svojich teoretických pozícií.

Kľúčoví vedci

Niektorí vedci, inšpirovaní úspechom svojho zahraničného kolegu, sa rozhodli praktizovať porovnávaciu metódu prierezov doma. O niekoľko rokov neskôr teda zazzove experimenty úspešne zopakoval vedecký tandem pozostávajúci z amerických akademikov. Schonfeldt a In. Owens, ktorý sa rozhodol podať širšiu interpretáciu metódy vynájdenej brilantným Francúzom, a do experimentu pridal niekoľko ďalších vekových fáz vrátane mladosti, ako aj dve fázy zrelosti. To viedlo k tomu, že výsledky každého z prieskumov sa stali presnejšími. Vedci tiež mohli sledovať dynamiku zmien v ľudskom charaktere na základe variability názorov vyjadrených ľuďmi rôznych vekových kategórií.

Po ich príklade nasledovali vynikajúce Ruskí psychológovia a sociológovia, ktorí sú členmi pracovnej skupiny legendárneho akademika v. Moskva. Bekhterev, ktorý bol nielen jedným z prvých, ktorý uskutočnil systematický genetický a psychologický výskum na území Ruska, ale stal sa tiež prvým sociológom, ktorý uplatnil metódu prierezov v psychológii vo vzťahu k veľmi malým deťom.

Práve v centre tohto úžasného učiteľa sa niekoľko mesiacov realizoval komplexný prístup k štúdiu určitej skupiny detí. Bekhterev netušil, že svojimi skúšobnými experimentmi položil základ pre úplne novú výskumnú metódu nazývanú pozdĺžna. V skutočnosti ide o rovnakú metódu prierezov, ale načasovanie experimentu je v tomto prípade dlhšie natiahnuté.

V roku 1928 akademik publikoval spoločnú prácu spolu so svojím asistentom N. M. Shchelovanov, v ktorom boli načrtnuté hlavné ustanovenia novej metódy výskumu, ako aj základné kritériá metódy, ktoré Bekhterev nazval "dlhé", pretože štúdia trvala pomerne dlho v porovnaní s inými typmi podobných experimentov.

V modernej psychológii sa pozdĺžna metóda aktívne používa pri práci so skupinami starších ľudí. V tomto prípade poskytuje obzvlášť presné výsledky, na základe ktorých možno vyvodiť vážne závery, nielen teoretické predpoklady. Existujú prípady, keď sa kombinácia vyššie uvedenej metódy s psychografickou metódou diferenciálnej psychológie stala najúčinnejšou. , túto techniku použil vo svojom praktickom výskume vynikajúci psychológ v. Stern, ktorý veril, že syntetická povaha psychografie pozitívne ovplyvní nestrannosť výsledkov experimentu, a tiež zdôrazní rozdiely medzi ideologickými a vedomými postojmi generácií.

Podstata metódy

Metóda prierezov zahŕňa interakciu výskumného pracovníka s osobami rôznych vekových kategórií zoskupených podľa veku. Všetkým sa kladú presne tie isté otázky a dostávajú podobné úlohy, ktoré sú povinní splniť v rovnakom časovom období. Na základe výsledkov teoretického prieskumu a praktických úloh si vedci vytvárajú všeobecný obraz o vedomí generácie, identifikujú postoje, predsudky a systém princípov charakteristických pre každú vekovú skupinu, na základe ktorých sa vyvodzujú potrebné závery.

Príklad prierezovej metódy môže slúžiť ako experiment vynikajúceho Sovietskeho psychológa Bekhtereva, ktorý dlho robil rozhovory s určitou skupinou detí a pozoroval zmenu ich spoločenského postavenia v konkrétnej otázke. Nakoniec sa vytvoril úplný obraz o predstavách o živote detí jednej vekovej skupiny, na základe ktorých bolo možné posúdiť svetonázor detí z podobných sociálnych skupín, ale iba vtedy, ak ich zástupcovia podľa pohlavia, veku a sociálneho postavenia boli podobné deťom, s ktorými sa uskutočnili rozhovory.

Problémy metódy

Podstata metódy prierezu sa prejavuje predovšetkým v tom, že je určená pre veľké množstvo ľudí, a nie pre individuálnu prácu s určitou osobnosťou. Je to jedna z mála účinných metód rýchleho získavania informácií od niekoľkých jednotlivcov naraz, čo vedie k plodnejšej práci vedca, ktorý neustále dostáva nové informácie a pozoruje celý obraz naraz spolu so všetkými jeho zmenami.

Praktické experimenty

Od konca šesťdesiatych rokov minulého storočia sa aktívne uskutočňujú experimenty s použitím metódy prierezov súvisiacich s vekom. Metóda bola najpoužívanejšia v Spojených štátoch amerických, ktorých sociologická veda bola od samého začiatku zameraná na identifikáciu univerzálnych ľudských potrieb. Stojí za zmienku, že správny postoj k nim by mohol neutralizovať rasové a etnické konflikty vo veľkej krajine.

Rizikové faktory

Dôvody, prečo môžu byť výsledky experimentu zrušené, zahŕňajú:

• Rôzne životné podmienky osôb vo vekových skupinách;
• Významný rozdiel vo veku vybraných skupín;
• Rôzne sociálne statusy respondentov;
• Neskúsenosť vedca vykonávajúceho experiment.

Rozsah pôsobnosti

Príklad prierezovej metódy možno nájsť v dielach venovaných psychológii, sociológii a kultúrnym štúdiám. Zvyčajne je vo vedeckých disciplínach, tak či onak súvisiacich so štúdiom spoločnosti a jej vnútornými procesmi, možné nájsť príklady aktivít vedcov s táto konkrétna výskumná metóda.

Dôstojnosť

Pozitívne aspekty metódy zahŕňajú jej pomerne vysokú presnosť, samozrejme za všetkých podmienok pri príprave predmetov. Metóda sa tiež vyznačuje jednoduchosťou a jednoduchosťou použitia, schopnosťou zobraziť celý obraz výsledkov aktuálneho obdobia naraz. Veľké sociálne skupiny v takejto štúdii poskytujú značný počet názorov, ktoré sa postupne formujú do jednej práce patriacej do tej istej komunity. Je teda možné zhruba pochopiť postavenie celej vekovej skupiny ako celku jednoduchým prenosom výsledkov na ľudí žijúcich v reálnom živote, ktorí majú podobný typ a podmienky existencie.

Nevýhoda

Významnou nevýhodou porovnávacej metódy( prierezová metóda) môže byť významný vekový rozdiel medzi skupinami. Metóda napríklad poskytuje presné výsledky, ak sa skúmajú tri komunity, ktorých rozdiel medzi vekom nie je dlhší ako päť rokov. Ak vedec vezme skupinu pätnásťročných a šesťdesiatročných, potom metóda môže poskytnúť nie úplne správne, nepredvídateľné výsledky, vyvodenie záverov, Na základe ktorých je dosť nebezpečné.

Kvalita a čistota experimentu je tiež ovplyvnená sociálnym prostredím subjektov. Nemali by sme dôverovať údajom získaným počas experimentov so skupinami ľudí z rôznych rodín s rôznou úrovňou sociálneho blahobytu. V takom prípade budú odpovede na otázky príliš rozptýlené na to, aby sa dostali k spoločnému menovateľovi.

Recenzia

Vo väčšine diel domácich a zahraničných psychológov táto metóda dostáva väčšinou pozitívne alebo neutrálne hodnotenie, pretože neexistujú objektívne dôvody na kritiku metódy. Výsledky sú ovplyvnené neskúsenosťou laboratórneho asistenta alebo nedostatočnou kvalitou odbornej prípravy predmetov.