Moderné informačné technológie vo vzdelávaní. Inovatívne technológie vo vzdelávaní podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu

Moderné informačné technológie vo vzdelávaní umožňujú zvýšiť efektívnosť pedagogickej činnosti. V súčasnosti také pojmy ako "interaktívne metódy a technológie", "vzdelávacie multimediálne materiály", "inovácie".

Moderná realita

Medzi týmito pojmami je veľa spoločného, pretože to všetko sú nové technológie vo vzdelávacom systéme. V súčasnej fáze vývoja v domácich vzdelávacích inštitúciách existujú počítače, projektory, Interaktívne tabule. Tieto informačné zdroje umožňujú učiteľom zvýšiť záujem o vyučovanú akademickú disciplínu.

Možnosti inovácie vo vzdelávaní

Ktoré moderné informačné technológie sa vo vzdelávaní udomácnili najviac? Zvláštne miesto je obsadené ich hernými variantmi. Používajú ich učitelia nielen v počiatočnej fáze odbornej prípravy, ale aj na vyššej úrovni.

Pomocou osobnostne orientovaného vzdelávania v škole sa vytvárajú podmienky, ktoré umožňujú študentom sebaurčiť sa pri výbere budúceho povolania. Tento prístup je implementovaný v rôznych voliteľných kurzoch.

Je ťažké si predstaviť vzdelávací proces v modernom vzdelávaní bez projektových a výskumných aktivít. V rámci nových federálnych vzdelávacích štandardov je práca na vlastných projektoch povinným prvkom akejkoľvek akademickej disciplíny.

Na každej hodine sa učitelia prihlásia šetrenie zdravia technológie, ktorých podstatou je zachovanie fyzického a duševného zdravie človeka.

Bloková modulárna technológia je zameraná na rôzne typy študentských aktivít, napríklad vytváranie vizuálnych pomôcok, písanie tvorivých diel, vykonávanie cvičení. Táto technológia je zameraná na samoučenie a sebavzdelávanie školákov.

V škole je vzdelávací proces zameraný na systematickú zmenu duševnej činnosti študentov, zavedenie telekomunikačných a automatických systémov na rýchle vyhľadávanie, spracovanie a prenos informácií na diaľku. To všetko uľahčujú úspechy inovatívnych vzdelávacích technológií.

IKT na základnej škole

Moderné informačné technológie vo vzdelávaní sa používajú od prvého ročníka. S ich pomocou môže učiteľ diverzifikovať didaktický materiál, dosiahnuť plnú pozornosť triedy bez ohľadu na akademický výkon študenta. Napríklad úlohy, ktoré učiteľ zobrazuje na obrazovke monitora, pomáhajú zamerať pozornosť dieťaťa na tie detaily, ktoré nie sú v školskej učebnici.

Moderné informačné technológie vo vzdelávaní zohrávajú dôležitú úlohu pre deti, ktoré majú vážne problémy s fyzickým zdravím. Dostali príležitosť študovať rôzne akademické disciplíny prostredníctvom.

Výhody IKT

Vymenujme pozitívne aspekty, ktoré súvisia so zavedením IKT do vzdelávacieho procesu. Moderné inovatívne technológie vo vzdelávaní umožňujú:

• zvýšiť motiváciu študentov k kognitívnej činnosti (projektová práca);

• vytvoriť priaznivé psychologické prostredie pre každé dieťa, zmierniť napätie, keď deti komunikujú s učiteľom;

• otvoriť kreatívny priestor pre školákov, zlepšiť kvalitu ZUN;

• povzbudzujte učiteľov k sebarozvoju a samoštúdiu.

Inovačná činnosť učiteľa

Ruský učiteľ, najmä triedny učiteľ, je poverený značným množstvom vzdelávacích a vzdelávacích prác. Inovatívne technológie vo vzdelávaní podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu zaväzujú učiteľov vykonávať svoje odborná činnosť komplexnejšie a efektívnejšie.

Dobrý učiteľ sa vždy snaží držať krok s dobou. Informačné technológie v systéme moderného vzdelávania sú vynikajúcim asistentom učiteľov. Potrebujú ich na vykonávanie dokumentárnych prác, vedenie rodičovských stretnutí, vyučovacích hodín. IKT sú potrebné pre , zovšeobecnenie odbornej praxe, príprava na prejavy v metodických a pedagogických radách.

Práca s nadanými deťmi

Má osobitné miesto v domácom vzdelávaní. V každom regióne existuje špeciálne centrum dištančného vzdelávania, ktoré sa zaoberá diagnostikou a podporou talentovaných školákov.

Monitorovanie sa vykonáva aj v rámci samostatná vzdelávacia organizácia. Pre nadaných školákov učitelia organizujú individuálne konzultácie, budujú im vývojové trajektórie, pôsobia ako konzultanti. Vďaka IKT sa vykonáva systematická práca na príprave deviatakov na OGE a absolventov stredných škôl na jednotnú štátnu skúšku.

IKT potrebuje aj riaditeľ vzdelávacej organizácie. Má právo rozhodnúť, ktorý pedagogické technológie sú najlepšie používa sa v konkrétnej vzdelávacej inštitúcii s cieľom zlepšiť kvalitu vzdelávacích a vzdelávací proces.

Výsledkom je systém vedeckého vyhľadávania, preklad pedagogických skúseností, zvýšenie motivácie školákov získať UUN.

Stredné školy

FGO druhej generácie zahŕňa prechod na paradigmu založenú na metóde systémovej aktivity. Zavedenie informačných a komunikačných technológií umožňuje rozšíriť vzdelávací rámec vo všetkých akademických disciplínach v škole vrátane matematiky.

Vďaka novému prístupu sa učiteľ vzďaľuje od monotónneho vzdelávacieho prostredia a monotónnosti vzdelávacieho procesu, vytvára podmienky na zmenu druhy činností študenti, implementuje technológie šetriace zdravie do vzdelávacích a mimoškolských aktivít.

Projektová činnosť

Medzi požiadavkami na absolventa základnej, základnej, strednej školy zaujíma osobitné miesto vytvorenie projektu (kolektívneho alebo individuálneho) ním. Bolo by ťažké si predstaviť takúto činnosť, keby neexistovali Informačné Technológie. Učiteľ dostane príležitosť pracovať s dieťaťom prostredníctvom internetu: "Prihlásiť sa", sociálne siete-usmerňovanie a náprava jeho individuálneho výskumu.

Informačné technológie môžu byť zastúpené:

• ako súčet techník — oblasť vedomostí, ktorá odráža charakteristiky hlbokých procesov pedagogickej práce, ktorých riadenie poskytuje požadovanú efektívnosť a efektívnosť vzdelávacieho a vzdelávacieho procesu;

• súčet metód, foriem, prostriedkov prenosu spoločenských skúseností, technického vybavenia procesu;

• postupnosť operácií, akcie, ktoré sú spojené s určitou činnosťou učiteľa, sú zamerané na dosiahnutie cieľov stanovených učiteľom

V kontexte implementácie novej generácie vzdelávacích štandardov v domácom vzdelávaní sú najdôležitejšie:

• IKT;

• technológia kritického myslenia;

• projektová technológia;

• vývojové učenie;

• učenie založené na problémoch;

• herné technológie;

• predmetné prípady;

• integrované vzdelávanie;

• diferenciácia úrovní;

• Skupinová technológia.

Poďme zhrnúť výsledky

Inovatívne technológie vo vzdelávaní podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu umožňujú dosiahnuť hlavné ciele modernizácie vzdelávania: zlepšiť kvalitu vzdelávania a odbornej prípravy, zabezpečiť formovanie harmonicky rozvinutej osobnosti, ktorá dokonale naviguje v informačnom priestore, je prepojená na Internet a komunikačné schopnosti inovatívnych technológií.

Vďaka IKT učiteľ rieši niekoľko dôležitých úloh naraz. Vytvára stabilný záujem o proces získavania vedomostí medzi školákmi, snaží sa ich tlačiť na sebavzdelávanie. Nedáva deťom len vedomosti, ale vytvára podmienky na sebazdokonaľovanie ich vzdelanostnej úrovne.

V poslednej dobe sa čoraz viac kladie otázka využívania informačných technológií na strednej škole. Znamenajú nielen nové metódy a formy výučby, ale aj použitie inovatívnych technických prostriedkov. Sebaúcta učiteľa, ktorý si vyvíja svoje vlastné zvyšuje sa aj odborná spôsobilosť.

Pedagogické zručnosti sú založené na súbore zručností a vedomostí, ktoré zodpovedajú súčasnej úrovni technologického a vedeckého rozvoja. Iba pod podmienkou, že samotný učiteľ bude mať záujem o zlepšenie svojej profesionálnej úrovne, štúdium moderných inovatívnych vzdelávacích metód, bude pre školákov zaujímavý. V tomto prípade sa stane skutočným mentorom pre študentov, bude schopný plne plniť spoločenský poriadok, ciele stanovené pre domáce vzdelávacie inštitúcie.