Profilovanie je... Základné pojmy, smery, metódy

Profilovanie je nové slovo v pedagogike. Poďme analyzovať jeho úlohu a hlavné parametre. Účelom tohto procesu je pomôcť deťom pri správnom výbere ich budúcej špecializácie. V ruskom vzdelávaní sú oblasti špecializácie ponúkané na vyššej úrovni vzdelávania.

Dôležité body

Po modernizácii domácich normy druhej generácie boli zavedené do ruských škôl v každej fáze vzdelávania. Pre študentov deviateho ročníka sa zavádza najmä povinné predprofesionálne vzdelávanie. Študentom sa ponúka niekoľko voliteľných kurzov z rôznych akademických disciplín (interdisciplinárne kurzy). Školáci, ktorí si vyberú jeden alebo niekoľko podobných voliteľných predmetov, dostanú skutočnú príležitosť rozhodnúť sa o ďalšom smere. Včasné profilovanie je príležitosťou vybrať si tie akademické disciplíny, ktoré bude musieť Študent zapísať do konkrétnej vzdelávacej inštitúcie.

Užitočné tipy

Ak vzdelávacia organizácia nemá možnosť ponúknuť študentom stredných škôl hĺbkové štúdium jednotlivých predmetov, je celkom možné študovať samostatne, vyzdvihnúť si tútora. Profilovanie v škole hrá dôležitú úlohu pri formovaní predstáv o vzťahu medzi školskými predmetmi a budúcou špecializáciou. Bohužiaľ, nie všetky vzdelávacie inštitúcie v našej krajine venujú takýmto otázkam náležitú pozornosť.

Hlavné problémy

Profilovanie vzdelávania je vážny a zodpovedný proces, ktorý zahŕňa záujem všetkých účastníkov vzdelávacieho procesu: rodičov, učiteľov, dieťaťa. Predtým, ako pristúpime k hĺbkovému štúdiu niektorých jednotlivých predmetov, sú potrebné vážne prípravné práce. Dôležitá je najmä diagnostika (predbežné testovanie), podľa výsledkov ktorej je možné identifikovať predispozíciu adolescentov k určitým vedeckým oblastiam. Analýza získaných výsledkov umožňuje identifikovať predispozíciu študenta k praktickému štúdiu špecializovaných disciplín (školské predmety).

Kým sa nevykoná taká vážna analýza, akékoľvek "pohyby" v akomkoľvek smere nielenže neprinesú požadovaný výsledok, ale môžu tiež prispieť k negatívnym dôsledkom. V sovietskej škole sa rodičia snažili prinútiť svoje deti, aby študovali na určitej vzdelávacej inštitúcii, pričom im vyberali tie predmety a smery, ktoré považovali za najsľubnejšie, čo negatívne ovplyvnilo duševný a fyzický stav adolescentov.

V súčasnosti medzi problémami, ktorým čelia študenti stredných škôl pri výbere smeru štúdia, rozlišujú:

• minimalita škôl so skutočným špecializovaným vzdelaním (vo väčšine vzdelávacích inštitúcií je výber akademických disciplín pre hĺbkové štúdium formalitou);

• nie je možné zvoliť profil samostatne (v mnohých ou je rozdelenie podľa tried založené na akademickom výkone);

• mnoho tínedžerov vo veku 12-15 rokov nie je pripravených určiť si svoje budúce povolanie

Podobné problémy súvisia s primárnym kariérovým poradenstvom, naznačujú potrebu konzultácií so študentmi 8. - 9. ročníka.

Dôležitosť kariérového poradenstva

V rámci nových vzdelávacích štandardov, ktoré sa implementujú na všetkých úrovniach vzdelávania, sa osobitná pozornosť venuje práci kariérového poradenstva. Najmä kurz kariérového poradenstva sa uskutočňuje pre deviatakov. Jeho vývojármi sú triedni učitelia a psychológovia. Okrem rôznych testov a diagnostiky, ktorých výsledky sú známe samotným tínedžerom a ich rodičom, učitelia priťahujú zástupcov rôznych špecialít. Zoznámenie deviatakov s hlavnými typmi ich aktivít prispieva k povedomiu o obsahu povolaní, pomáha tínedžerom pri výbere akademických predmetov na ich hĺbkové štúdium na vyššej úrovni vzdelávania.

Inovácie vo vzdelávaní

Ministerstvo školstva Ruskej federácie si je vedomé dôležitosti včasnej diagnostiky, preto bol vyvinutý špeciálny portál " Projectoria. , Deti 7-11 ročníkov majú vynikajúcu príležitosť pripojiť sa k všetkým ruským otvoreným lekciám. Keďže profilovanie vzdelávania je aktívnym tvorivým procesom, študentom stredných škôl sa ponúkajú prípady v rôznych oblastiach. Zapájajú sa veľké spoločnosti.

Profilovanie je oblasť činnosti, že Ministerstvo školstva Ruskej federácie v súčasnosti venuje osobitnú pozornosť. Deti, ktoré riešia úlohy v ekológii, biológii, medicíne, fyzike, chémii, zároveň dostávajú ďalšie informácie o tých profesiách, v ktorých sa tieto predmety budú vyžadovať. Víťazi sú pozvaní na Všeruské fórum, v rámci ktorého dostanú chlapci vynikajúcu príležitosť ponoriť sa do samotnej profesie, "vyskúšať si ju" na vlastnej koži. Samozrejme, práca na kariérovom poradenstve mladšej generácie by mala byť systematická a účelná. Pozitívny výsledok možno zaručiť iba vtedy, ak sa o takéto aktivity zaujímajú všetci účastníci vzdelávacieho procesu - učitelia, rodičia, študenti.

Model pre strednú školu

V niektorých ruských vzdelávacích inštitúciách je profilovanie príležitosťou pripraviť sa na jednotnú štátnu skúšku. Táto pozícia je absolútne neprijateľná, pretože hlavným účelom profilového školenia je ponoriť študenta strednej školy do predmetu. Ako môže byť tínedžerovi poskytnutá nezávislosť pri výbere tých školských predmetov, ktoré bude študovať na hĺbkovej úrovni? V niektorých vzdelávacích inštitúciách na vyššej úrovni sa školenie uskutočňuje podľa individuálnych plánov.

Pri vstupe do 10. ročníka si tínedžer spolu so svojimi rodičmi vyberá predmety, ktorých štúdium je povinné na základnej (minimálnej) úrovni, a tiež si všíma akademické disciplíny, ktoré by chcel študovať na hĺbkovej alebo profilovej úrovni. V takom prípade je profilovanie hĺbkovou štúdiou niekoľkých predmetov, ktoré si študent strednej školy vybral sám. Táto možnosť môže byť považovaná za multiprofile, je vhodná pre malé vzdelávacie organizácie > , kde z dôvodu obmedzeného počtu študentov v ročníkoch 10-11 nie je možné organizovať plnohodnotné špecializované triedy.

Poďme zhrnúť výsledky

V domácom vzdelávaní v súčasnosti prebiehajú rozsiahle transformácie. Na úrovni základných škôl sa zavádzajú kurzy odborného poradenstva zamerané na uvedenie študentov do sveta profesií. Vyššia fáza odbornej prípravy zahŕňa výber základných a špecializovaných predmetov deťmi, školenie sa vykonáva podľa rôznych metód a programov. Osobnostne orientovaný prístup pomáha identifikovať a rozvíjať individuálne schopnosti každého dieťaťa.