Nové formy práce s rodičmi. Netradičné formy práce s rodičmi

Predškolské a školské vzdelávanie zahŕňa interakciu pedagógov a učiteľov s rodičmi (zákonnými zástupcami) detí. Ak skupina pôsobí ako štrukturálny prvok v predškolskom zariadení, tím v triede pôsobí v škole. Bez ohľadu na to, aká vysoká je kvalifikácia učiteľa, bez ohľadu na to, ako dôkladne premýšľa prostredníctvom svojich aktivít, potrebuje moderné formy práce s rodičmi.

Úloha nových vzdelávacích štandardov

V rámci modernizácie ruského vzdelávania je dôležitým prvkom rozvoj dialógu a plnohodnotného partnerstva medzi vzdelávacia organizácia a rodina. Nové formy práce s rodičmi umožňujú nadviazať vzájomnú dôveru, vzájomný rešpekt, vzájomnú pomoc, vykonávať diferencovaný prístup ku každej rodine. Na zvýšenie efektívnosti interakcie učitelia študujú sociálne zloženie rodín za účasti psychológa.

Tradičné metódy

Aké klasické formy práce s rodičmi môžu využívať pedagógovia a učitelia? Na prvom mieste fáza práce sú potrebné stretnutia a známi, ako aj vedenie dotazníka. V rámci otvorených tried môžu učitelia informovať rodičov o špecifikách výchovno-vzdelávacieho procesu, viesť pre nich skupinové a individuálne konzultácie, rodičovské stretnutia.

Nasledujúce klasické formy práce s rodičmi tiež dávajú dobrý výsledok: informačné stánky, zložky detskej tvorivosti, výstavy.

Na zlepšenie vzdelanostnej úrovne rodičov učitelia organizujú rodičovské stretnutia, semináre, prednášky.

Osobitné miesto sa venuje zapojeniu zákonných zástupcov detí do organizácie koncertov, súťaží, projektov, výskumu.

Čo je netradičná práca s rodičmi

Existuje niekoľko skupín: informačno-analytické, kognitívne, vizuálno-informačné, voľnočasové.

Všetky netradičné formy práce s rodičmi prispievajú k vytváraniu dôveryhodných vzťahov medzi deťmi a dospelými.

Obývacia izba

Môže sa "otvoriť" na začiatku alebo na konci školského roka, berúc do úvahy úlohy stanovené učiteľom. Takéto netradičné formy práce s rodičmi zahŕňajú stretnutia učiteľa s rodičmi, diskusiu o pláne alebo výsledku udalostí. Po prvé, účastníkom obývacej izby sa ponúka dotazník: "rodič-dieťa-vzdelávacia inštitúcia". Potom sa prediskutuje plánovaná udalosť alebo sa zhrnú výsledky minulých sviatkov. Na začiatku roka dotazník pomáha učiteľovi lepšie spoznať rodinu, pochopiť požiadavku a záujmy svojich rodičov. Netradičné formy práce s rodičmi pomáhajú pri vytváraní dôveryhodných vzťahov medzi všetkými účastníkmi vzdelávacieho procesu.

V obývacej izbe sa diskutuje aj o dôležitých otázkach týkajúcich sa výchovy detí. Napríklad v materskej škole učiteľ zvažuje tému "kríza 3 rokov" a v škole triedny učiteľ venuje pozornosť týmto oblastiam: "Ako nakupovať teenager?", "Použitie: prejsť a uložiť zdravie dieťaťa", " kam ísť študovať?".

Učiteľ sa začína pripravovať na otvorenie pedagogickej Obývačky 2-3 týždne pred priamym stretnutím s rodičmi. Rozdiel od obvyklého stretnutia rodičov a učiteľov spočíva v neformálnej atmosfére, ktorá vládne v obývacej izbe. Učiteľ Podáva hlavné tézy k problematike vybranej na diskusiu. Potom sa rodičia v uvoľnenej atmosfére (počas čajového večierku) podelia o svoje skúsenosti s prekonaním diskutovaného problému. Výsledkom stretnutia je vypracovanie poznámky o pravidlá správania v konkrétnej situácii.

Ako hosť je pozvaný detský psychológ. Vedie školenie a ukazuje rodičom, ako sa vyhnúť konfliktom.

"Soul talk"

Aké ďalšie inovatívne formy práce s rodičmi možno použiť? Stretnutie "Soul talk" nie je určené pre všetkých otcov a mamičky, ale iba pre tých, ktorých deti majú problémy s komunikáciou so svojimi rovesníkmi, sú agresívne voči učiteľom. Najprv sa zobrazí malé video, prehrajú sa situácie, potom sa uskutoční dotazník na tému rozhovoru. Špecifickosť takéhoto stretnutia spočíva v tom, že na konci komunikácie rodičia sami pristupujú k odporúčaniam, nedostávajú od učiteľa " pripravený recept.

, napríklad, ak je stretnutie venované téme "vlastnosti ľavostranného dieťaťa", učiteľ vyberie materiál o stupni závažnosti, psychologických charakteristikách týchto detí. Psychológ, inštruktor telesnej výchovy, hudobný pracovník — títo špecialisti dopĺňajú príbeh učiteľa, pomáhajú pokryť problém z rôznych hľadísk.

Takéto nové formy práce s rodičmi pomáhajú eliminovať vzdialenosť, zvyšujú dôveru a slobodu vzťahov. V rámci "Soul talk" sa ponúka aj reflexia, ktorá rodičom umožňuje posúdiť, do akej miery zvládli materiál, ktorý im bol ponúkaný. Spätná väzba pomáha učiteľovi pochopiť, aké efektívne bolo stretnutie, či je cieľ stanovený ako súčasť "soul talk".

Majstrovské triedy boli dosiahnuté

Takéto formy práce učiteľa s rodičmi umožňujú učiteľom demonštrovať určité metódy a techniky práce otcom a mamičkám svojich žiakov alebo študentov pomocou názorných príkladov , , ktoré môžu použiť na nadviazanie dôveryhodných vzťahov so svojimi deťmi.

Ako zorganizovať takéto stretnutie? Napríklad, ak plánujete diskutovať o otázkach týkajúcich sa nadviazania kontaktu medzi rodičmi a dospievajúcimi, učiteľ pozve psychológa. Špecialista vykonáva malá majstrovská trieda pre rodičov, ktorá na konkrétnych príkladoch demonštruje techniky nadväzovania vzťahov s tínedžermi. Potom sa zorganizuje školenie, v rámci ktorého majú rodičia skutočnú príležitosť upevniť si nové zručnosti a položiť špecialistovi otázky, ktoré sa objavili.

Na konci stretnutia sa zhrnie celkový výsledok, formulujú sa odporúčania na nadviazanie vzťahov medzi dospievajúcimi a rodičmi.

Talkshow

Takéto stretnutie zahŕňa diskusiu o nejakom vážnom probléme z rôznych uhlov pohľadu, ako aj zváženie spôsobov jeho riešenia. Môžete napríklad pozvať rodičov, aby zvážili otázku: "Domáce zvieratá: klady a zápory", v ktorej sú všetci účastníci rozdelení do dvoch skupín. Samostatne môžete zorganizovať tretiu skupinu, ktorá bude "buďte hosťami štúdia", a budú môcť klásť otázky účastníkom.

Jedna skupina by mala ukázať výhody toho, že má v rodine akékoľvek domáce zvieratá, a druhá skupina vystupuje ako ich protivníci. Aby bola talk show jasná a emotívna, jej účastníkom sa ponúkajú rôzne situácie súvisiace s hľadaním domáceho maznáčika v rodine, ponuka spôsoby riešenia problémy, ktoré vznikajú. Povinným prvkom takejto inovatívnej formy práce s rodičmi je diskusia o všetkých navrhovaných pozíciách.

Nezvyčajné tréningy

Môžu byť považované za najaktívnejšie formy interakcie medzi vzdelávacou organizáciou a rodinou. Školenia sa môžu zúčastniť oteckovia aj mamičky. Aké témy je možné ponúknuť na školenie? Medzi ne patria: "môj báječný obraz", "obľúbená hračka", "spomienky na detstvo". Takéto školenie je organizované v hravý spôsob medzi tímom detí a rodičov, takže ho možno ponúknuť na základnej škole alebo materskej škole. Modelovaním rôznych situácií sa deti a ich rodičia učia pracovať v tíme, zdokonaľujú svoje komunikačné schopnosti.