Ako urobiť návrhovú schému v 1. Ročníku?

V prvých ročníkoch školy sa študentom vkladajú do hlavy všetky vedomosti, potrebné pre úspešné vzdelávanie v nasledujúcich rokoch strednej a strednej školy. Preto je obzvlášť dôležité dobre si pamätať a byť schopný aplikovať všetok materiál, ktorý sa vyučuje v škole, od prvého ročníka. Platí to najmä pre matematiku a ruský jazyk, ktoré sa tradične považujú za základné vedy, bez znalosti ktorých nie je možné dobre porozumieť iným školským predmetom.

V zásade je to preto, že napríklad schopnosť zostaviť vetnú schému od 1. ročníka rozvíja nielen túto praktickú zručnosť, ale do istej miery ukazuje aj logickú štruktúru ruského jazyka. To môže určite pomôcť pri ďalšom rozvoji tejto témy. Funguje to aj pre iné predmety. A keďže je ľahšie zvládnuť takmer celý program ruského jazyka pomocou príkladov viet, táto metóda bude použitá v tomto článku. Nie je na tom nič zložité!

Hlavní členovia návrhu. O čom to je?

Predtým, ako sa budete zaoberať schémami návrhov na príkladoch, mali by ste nájsť, z toho, čo tieto "členovia sú". Viete, čo môžu byť vo všeobecnosti? Ako sú označené z triedy 1 vo vetnej schéme.

Predmet je teda hlavným pojmom, ktorý označuje predmetnú osobu alebo predmet. Najčastejšie vo vetách sú subjektmi živé bytosti alebo predmety, ktoré majú akékoľvek vlastnosti, vlastnosti a vlastnosti, vykonávajú (alebo nevykonávajú) žiadnu činnosť alebo sú v nejakom stave. Toto nefunguje iba pre vety s jednou časťou.

Predikát je rovnaký hlavný člen vety, ktorý popisuje vlastnosti, akcie alebo stav subjektu. V schémach vety 1. triedy sa však najčastejšie používajú gramatické základy, v ktorých je predikátom sloveso. Mimochodom, gramatický základ je predmet a predikát. Pozor: bez menších členov!

Príklad analýzy viet (iba gramatický základ) č. 1

Je lepšie začať s jednoduchým. Tu je príklad analýzy viet: "Jesť zmrzlinu".

Môžete klásť otázky, napríklad: kto alebo čo vykonáva akciu? Odpoveď: som, takže, "I" - prihlásiť sa. Potom z predmetu môžete položiť otázku predikátu: robím čo? Odpoveď: em, preto, "em" - je predikát.

Častou chybou pri zostavovaní vetnej schémy v triede 1 môže byť definícia slova "zmrzlina" ako predmet. Aby ste sa vyhli takejto chybe, môžete sa takto skontrolovať. Je potrebné pochopiť, či je situácia možná pre logické prepojenie predikátu a predpokladaného subjektu. Podľa významu tejto vety je teda zrejmé, že zmrzlina nemôže byť hlavným aktérom vety, pretože zmrzlina nemôže vykonávať takú činnosť, ako je "k dispozícii je". Je teda zrejmé, že funkcia slova "zmrzlina" - je sekundárny.

Príklad analýzy viet (iba gramatický základ) č. 2

Teraz zvážte analýzu vety: "Domácu úlohu som urobil ja".

Napriek tomu, že objekt vykonávajúci akciu, zdá sa, nie je slovo "úloha", a slovo "podľa mňa" (to je ", Som"), je potrebné vziať do úvahy po prvé formu pasívneho hlasu predikátu a po druhé, že subjekt má vždy formu iba nominatívneho prípadu.

Maloletí členovia

Na tému vetných schém v 1. ročníku sa odovzdávajú iba tri z najčastejšie používaných menších výrazov: doplnenie, definícia a okolnosť. V diagramoch sú označené ako.

V tejto ponuke "pre park" - doplnok (pretože odpovedá na otázky nepriamych prípadov, to znamená všetky okrem nominatívu), "krásny" - definícia (pretože odpovedá na otázku "z toho?"jeden) a "dlhý" - okolnosť (pretože opisuje okolnosť situácie vety.

Teraz ste dobre oboznámení s programom prvej triedy v ponukových schémach.